为深入贯彻落实思政课建设相关要求，提升思政课教学质量，强化教师教学能力，2026年3月18日，马克思主义学院思政课全体专兼职教师在润德楼四楼会议室，开展了一场主题鲜明、内容扎实、针对性强的教研活动。

一、集体备课：精研细磨，筑牢教学根基

活动伊始，乔静老师就《形势与政策》专题一“夯实基础、全面发力——乘势而上，接续推进中国式现代化”进行了集体备课展示。课程设计以AI视频导入，通过动态展示中国五年计划实施历程，直观呈现“五年规划”在强国建设中的战略引领作用。结合中国高铁20年发展案例，乔老师系统阐释了“制定实施五年规划是党治国理政的重要方式”这一核心命题，并从“‘十五五’时期历史方位”“经济社会发展战略部署”“现代化进程关键举措”等维度展开教学。“教学过程中，通过知识梳理、时间轴展示及中外对比分析，结合‘五年能做什么’等互动讨论，有效凸显了中国式现代化的制度优势，深刻阐释了其持续发展的内在逻辑。

杨玉港、程秀清、武月刚三位老师评价指出，课程设计逻辑清晰、案例鲜活，知识梳理与多媒体工具运用有效增强了课堂说服力。同时，评课教师建议优化时间分配，聚焦重点问题；增加学生互动环节，如引导讨论个人五年规划与国家发展的关联，以深化情感共鸣；问题清单设计需更贴近学生实际，减少数量、简化表述，提升教学实效性。

二、集体磨课：精益求精，提升教学实效

在集体磨课环节，陈梅老师围绕《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，以“真理之问：马克思主义中国化时代化如何从理论走向实践”为主题进行了展示。陈梅老师以陈望道“真理的味道非常甜”的故事深情导入，通过问题链的形式串联起追求真理、揭示真理、笃行真理三个篇章。教学中，陈梅老师将理论与实践紧密结合，结合“晒秋”视频、乐陵枣乡实践教学、两会内容以及各行各业践行马克思主义理论的生动案例，展现了马克思主义中国化时代化的提出、内涵及实践路径。

陈瑞瑞、杨文德、王雪三位老师点评指出，课程主线明确、案例贴切、语言简洁，节奏把控得当，实践教学与AI应用有效提升了学生参与度，实现了理论联系实际的教学目标。建议进一步聚焦关键问题，如马克思主义中国化的提出原因，深入讲解历史背景、理论传播途径及矛盾论、实践论的重要性，强调解决中国实际问题是核心，避免泛泛而谈。

三、观后交流：互学互鉴，共促能力提升

在第四届思政课教学展示课比赛观后交流环节，与会教师积极分享心得体会。李佳馨老师强调，思政教师需扎实理论储备，提升理论联系实际的精准度，做到“读书、用书、精准对接案例”；教学展示对教师心理素质、临场发挥等综合能力要求高，需加强自我提升以适应更高教学标准。孙冉冉老师指出，当前教学需更多关注学生真实困惑，挖掘并回应学生提问中的“真问题”，提升课堂互动质量，确保理论教学与学生关切紧密结合。王雪主任总结强调，思政教师须加强理论积累与临场应变双能力，关注学生真实需求，避免预设内容局限，注重教学务实性，实现“理论供给”与“学生需求”的精准对接。

本次教研活动通过深度研讨、精准点评与经验共享，为思政课教师搭建了互学互鉴的平台，为推进思政课教学改革、提升育人实效注入了新动能。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，深化理论学习，创新教学方法，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。